El Derecho de Aprender

publicado originalmente el 31 de Mayo del 2006

Durante los últimos días, bastante popularidad han agarrado las múltiples marchas y manifestaciones hechas por los estudiantes secundarios de todo el país exigiendo por sus derechos para lograr una educación más justa y equitativa. Lo que parecía ser una más de las tantas protestas estudiantiles que han aparecido desde que asumió la Concertación la dirección del país, se ha convertido en un movimiento de estudiantes secundarios a nivel nacional que ha alcanzado índices jamás vistos anteriormente desde el término de la dictadura.

Conocidos son los puntos que el MOVES (Movimiento de Estudiantes Secundarios, quienes son los representantes de éstos ante el Ministerio de Educación, teniendo representaciones de éste en las principales ciudades del país). Las más importante de éstas son:

• Derogación del LOCE (Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, decreto ley promulgado en el diario oficial el 10 de Marzo de 1990, aquí está la ley completa si alguien quiere leerla). Se establece que en Chile por derecho existe la libertad de enseñanza, por lo que cualquier persona con intereses de cualquier tipo puede ofrecer educacion (Artículo 19 Inciso 11 de la Constitución de la República). En otras palabras, se permite la privatización de la educación.
• Gratituidad del Pase Escolar de la Locomoción Colectiva
• Reformulación sobre la JEC (Jornada Escolar Completa). Se alega que se ha tratado de imitar el modelo educativo de países más desarrollados al implantar este modelo. Sin embargo, en Chile no existe ni la infraestructura ni la organización debida para mantener un sistema de esta naturaleza, por lo cual solo resulta en profesores mal pagados quienes no reciben bonos adicionales por mantenerse en el colegio durante la hora de almuerzo, por lo que se retiran del establecimiento, dejando a los alumnos encerrados en el liceo en malas condiciones.
• Gratituidad de la PSU: Se plantea que el costo de la prueba es demasiado alto, y lo único que está haciendo el Estado es llenándose los bolsillos, siendo que esta prueba debiera ser sin fines de lucro. Especialmente teniendo en cuenta que el cobre esta dejando importantes ingresos para el país, por lo que fácilmente se podría pagar los costos que la PSU implica.
• Prácticas Técnicas Pagadas: Actualmente en Chile, no existe ninguna ley que permita regular las condiciones laborales que los alumnos en práctica tienen durante su labor. Por lo que numerosas empresas se aprovechan de éstos asignándoles abusivos trabajos y sin pagarles éste de ninguna manera. Se plantea que debiera establecerse algún tipo de ley para regular esta situación y establecer algún salario mínimo que por lo menos permita al estudiante en práctica sustentar su transporte y colación, pues a fin de cuentas el alumno también genera un trabajo para la empresa, y por consiguiente, ingresos de algún tipo para ésta. Personalmente creo que tampoco este salario debiera ser excesivamente alto, pues si se llegase a esto, las empresas dejarían de aceptar alumnos en práctica, y sería prácticamente imposible la obtención del título técnico, pero creo que las condiciones de trabajo de dichos estudiantes debieran mejorarse.

El pasado Lunes 29 de Mayo, dirigentes del MOVES se dirigieron hasta el Ministerio de Educación pues tenían una reunión fijada con el Ministro Martín Zilic para tratar estos temas. Sin embargo, el ministro le quitó seriedad a la significancia del movimiento y optó por no asistir a la reunión, enviando a un secretario sin las facultades necesarias para discutir los puntos, y eso sin contar que no se permitió la entrada de la totalidad de dirigentes estudiantiles. Personalmente concordo con el movimiento al encontrar esa medida como una total falta de respeto hacia los estudiantes, especialmente al tratarse de una manifestación de tal magnitud. Critico a la presidenta Michelle Bachelet pues si yo creo que desde ese mismo momento ella debería haber exigido la renuncia del ministro por su pésimo desempeño.

Al día siguiente, Martes 30 (ayer en la mañana), se llevó a cabo la Gran Marcha Nacional Estudiantil (conocida por los medios como "La Marcha de los Pingüinos") en las cuales numerosos estudiantes de todo el país cesaron sus estudios y marcharon protestando por una educación más justa, sin discriminar liceos municipalizados a colegios particulares. La participación fue tan grande, así como también es alto el numero de establecimientos educacionales que han optado por el paro o la toma (en la ciudad de Antofagasta son cuatro los liceos en toma), que el Ministro Zilic optó por reunirse con los dirigentes del MOVES ayer en la tarde en la Biblioteca Nacional, donde tengo entendido que de los puntos tratados, al menos dos ya tienen algún nivel de solución (la gratituidad de la PSU para los tres quintiles más bajos de la población es uno de estos), y se que el día de hoy las conversaciones continuaron en dicho lugar.

Personalmente, me da la impresión que las conversaciones se han vuelto a reestablecer y que se están llegando a importantes acuerdos para los estudiantes, y por esa misma razón creo que hay que evitar vandalismos u otras acciones que puedan ensuciar el movimiento. Sin embargo, creo que las tomas y las manifestaciones no deben detenerse hasta lograr una solución concreta por parte del Gobierno.

Me voy a poner en el caso de Antofagasta (pues ésta es mi ciudad), yo apoyo totalmente las tomas y paros que están ocurriendo en la ciudad, pues al quedar paralizados estos liceos, se está ejerciendo directa presión sobre el Gobierno. Sin embargo, no apoyo la idea de que colegios particulares (establecimientos privados para especifícar aún más) también tomen esta medida. Me explico, la Secretaría Regional Ministerial de Educación (representante del estado), entrega un monto determinado en dinero a la Municipalidad dependiendo de la cantidad de alumnos matriculados en establecimientos estatales, y de su eventual asistencia a clases. Luego es este dinero el que es entregado a cada liceo para poder costear su infraestructura y a sus trabajadores (generando el conocido problema de los bajos sueldos a los profesores, sin contar que este sistema obliga a los profesores a mantener a sus alumnos en clases de cualquier modo, incluso sacrificando una educación de calidad para que estos no deserten, generando otro problema que genera la LOCE).

Por consiguiente, cuando un liceo se declara en toma o en paro, el estado deja de proveer de ese dinero a las municipalidades, por lo que éstas directamente comienzan a hacer presión en el gobierno. Así es como se genera la presión de un paro o una toma. Sin embargo, al declararse en paro un colegio particular ocurre una situación totalmente distinta, pues aquí quien recibe los dineros no es el municipio, sino que alguna empresa privada, y quien paga por el servicio no es el estado, sino las personas que pueden pagar dicho servicio, así que de esta forma, no se está generando ninguna presión directa hacia el Estado, por lo que a fin de cuentas un paro de esta naturaleza no pasaría más allá de ser una presión moral.

En conclusión, creo que la educación no es un privilegio, es un derecho que todos nosotros debieramos poseer, y creo que el verdadero problema está en que la educación pública no puede competir con la educación privada, y debiera ser un rol prioritario del Estado el mejorar dicho tipo de enseñanza, para así lograr una competencia más equiparada..

Creo que la única forma de lograr esto es hacer que el Gobierno tome conciencia de la absoluta prioridad que tiene la educación por sobre el resto de las tareas del Estado, y para esto no debe modificar, debe derogar la actual LOCE para así crear una nueva completamente distinta, y de paso mejorar la calidad de trabajo y los sueldos a los profesores, para así lograr una mayor motivación por parte de los jóvenes en estudiar carreras relacionadas con la Pedagogía, y de ésta forma contar con más y mejores profesores que puedan educar a los niños.

Sin embargo, creo que hay que ser realista en la forma de luchar por cambios, pues siempre creo que lo más importante y fundamental para lograr cualquier objetivo es el diálogo previo, y en caso de que éste falle, buscar otro tipo de alternativas (como dice nuestro lema nacional "Por la razón o la fuerza"), pero hay que ser realista en la búsqueda de éstas alternativas y asegurarse que realmente apoyen a la causa. Y por sobre todo, nunca caer en el vandalismo.

"La educación es la mejor inversión que existe, pero es una inversión a largo plazo"

Saludos

Javier A. Muñoz Saguas